Voordat hij in augustus 2019 als cursist aan de opleiding tot roostermaker bij Omix begon, heeft de 56-jarige Martin Huisman een carrière van 32 jaar als beroepsmilitair achter de rug. Van de harde wereld als officier bij de luchtmacht naar de zachte kant van het onderwijs, wat neem je mee aan eigenschappen? “Vooral de vastberadenheid.”
Ik kan me niet herinneren dat er vroeger vaak gebruik werd gemaakt van het woord “hybride”. Althans, los van “hybride auto’s” passeerde het woord in de kringen waarin ik verkeer zelden de revue. Terugkijkend op afgelopen jaar is dit woord niet meer weg te denken en een begrip geworden waar we in het onderwijs mee blijven werken.
Na z’n bachelor Bedrijfskunde en master Msc aan Rotterdam School of Management van de Erasmus Universiteit in Rotterdam (RSM/EUR), stoomt hij in 2013 vrijwel meteen door naar de allereerste lichting als Young Professional bij Omix. Na diverse functies bij ruim 25 onderwijsinstellingen is Omix’er Koen van den Eshof ineens, vorig jaar, terug op z’n oude nest. Hij wordt door EUR gevraagd om als roostercoördinator een roosterteam vorm te geven. EUR-breed over alle faculteiten. Officieel parttime, 0,5 FTE voor een periode van 1 jaar. Het wordt uiteindelijk anderhalf jaar, waarvan een groot deel fulltime.
06:40, afstevenend op een van de vele knooppunten in ons wegennetwerk. De onheilspellende felle getallen van de matrixborden springen aan en beginnen in een rap tempo om de paar honderd meter af te tellen: Eerst 90, dan 70, 50… Dan stel ik mezelf hardop de vraag: “Waarom zijn er zóveel mensen al zó vroeg onderweg?”
Fris aan de slag bij Omix wordt Stefan de Nijs, consultant bij Omix Onderwijsplanners, al snel geplaatst bij Hogeschool Windesheim in Zwolle als planner en roostermaker. Vorig jaar afgestudeerd staat hij aan de start van zijn carrière met een drive om zich verder te ontwikkelen. Tijdens zijn studie heeft Stefan een bevoegdheid gehaald les te mogen geven, een mooie brug om nu achter de schermen in het onderwijs aan de slag te gaan.
Ik zie het rode knopje knipperen. Dat betekent niet veel goeds. Ach ik zie het al, ik moet het water bijvullen. Het is inmiddels tien uur, tijd voor mijn eerste kop koffie van de dag. Wat is het toch heerlijk om die geur van verse bonen te ruiken. Langzaamaan vult mijn mok zich met het zwarte goud.
Voordat ze in april 2019 als opdrachtmanager Omix Onderwijsplanners en Young Professionals begon, heeft Annemieke ter Avest een carrière van bijna 30 jaar achter de rug in de bancaire sector. Aan de switch van de snelle, harde wereld van het geld naar de zachte, menselijke kant van het onderwijs heeft ze unieke eigenschappen overgehouden.
Het eerste Omix Thema Café stond in het teken van plannen en roosteren in de coronacrisis. Tijdens deze online sessie zijn we dieper ingedoken op planning en roostering in de coronacrisis, op basis van onderdelen van het onderwijslogistiek model.
Waar decennia geleden de wiskundeleraar net voor de zomervakantie het jaarrooster in elkaar puzzelde, is dat vandaag de dag eerder uitzondering dan regel. Door de complexiteit van het onderwijs is planning en roostering al jaren in handen van een professionele planner en roostermaker. Jeroen Sanders is docent van de opleiding tot roostermaker, onderdeel van het leerwerktraject van Omix.
Wat verstaan we onder onderwijsplanning? “Vaak worden onderwijsplanning en roostering op één hoop gegooid, maar ze zijn wezenlijk verschillend. De onderwijsplanning houdt in dat je al in het beginstadium van je onderwijsproces gaat kijken wie en wat je precies nodig hebt om het curriculum dat je wilt aanbieden ook daadwerkelijk georganiseerd te krijgen. Zonder dat je dat al helemaal vertaalt naar specifieke uren en dagen.
